Il momento principale della formazione esperienziale non è l’attività in sé, ma l’analisi e la riflessione di quanto accaduto. Talvolta il gruppo è quasi autonomo nel identificare e discutere cosa è andato bene e cosa è migliorabile e il formatore si limita a gestire il processo che dall’analisi del particolare porta a creare delle regole generali e infine a identificare una modalità di applicazione nel contesto lavorativo. Altre volte invece è necessario aiutare con domande o strumenti anche creativi questa fase di analisi del comportamento individuale o del gruppo.
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